Темы рефератов по информатике материал по информатике и икт (9 класс) на тему. Темы рефератов по информатике Все темы по информатике
Методические указания для выполнения индивидуальных проектов
По дисциплине «Информатика и ИКТ» для студентов 1 курса
Состав индивидуального проекта
1 Сообщение на конкретную тему, оформленное согласно требованиям ГОСТа в программе MS Word:
1.1 Параметры страницы: левое поле – 2 см., верхнее поле – 2 см., нижнее поле – 2 см., правое – 1 см.
1.2 Гарнитура шрифта – Times New Roman, кегль – 12, выравнивание – по ширине.
1.3 Межстрочный интервал – 1,5.
1.4 Абзацный отступ – 1,25 (1,27).
1.5 Заголовки и подзаголовки печатают с абзацного отступа. Между заголовком и подзаголовком – двойной интервал. Между заголовком и текстом – множитель 3.
Сообщение состоит из 5-7 страниц печатного текста (Приложения А, Б).
1.6 Оформление таблиц
Таблица 1 – Название таблицы
1.7 Оформление рисунков
Рисунки располагаются по центру и обозначаются «Рисунок 1 – Название рисунка», «Рисунок 2 – …» и тд. Слово «Рисунок» и его наименование располагают посередине строки.
2 Презентация по данной теме. Презентация содержит 8-10 слайдов, обязательное наличие графических изображений (возможно наличие видео и музыки), анимации к каждому объекту (тексту, картинке) и к каждому слайду. Оптимальный дизайн презентации – наличие хорошо подобранного фона, применение не более 3-х шрифтов (определить какой шрифт для заголовков, а какой для основного текста), обязательное наличие титульного слайда с указанием темы и фамилии автора.
3 Мини-Web-сайт по указанной теме. Содержит 3-5 страниц, графические объекты, текст.
Темы рефератов по информатике
1 «Веб-программирование: современные технологии и возможности»
2 «История сети Интернет»
3 «История суперкомпьютеров»
4 «Зарождение программирования»
5 «Сравнительная характеристика операционных систем Windows, Linux, MacOS. Их преимущества и недостатки»
6 «Методы компьютерной графики. Компьютерные игры»
7 «История возникновения компьютерных вирусов и систем противодействия им»
8 «Поиск в сети Интернет»
9 «Понятие обучающих компьютерных систем»
10 «Windows и MacOS: сравнительная характеристика»
11 «Правовые основы в сети Интернет»
12 «История развития информационных технологий (текстовые и графические процессоры, электронные таблицы и пр.)»
13 «История развития операционных систем»
14 «Модемы, их основные характеристики»
15 «Виды и характеристики современных видеокарт»
16 «Виды и характеристики современных процессоров»
17 «Intel и AMD – сравнительная характеристика конкурирующих производителей процессоров»
18 «ATI и NVidia – сравнительная характеристика конкурирующих производителей видеокарт»
19 «Материнская плата: характеристика, виды»
21 «Устройства ввода: классификация, их характеристики»
22 «Устройства вывода: классификация, их характеристики»
23 «Windows и Unix: сравнительная характеристика»
24 «История развития нейрокибернетики»
25 «История развития систем поиска информации»
26 «Характеристики систем распознавания образов»
27 «Становление и развитие систем, основанных на знаниях (экспертные системы)»
28 «История развития систем общения в сети Интернет»
29 «Защита электронной почты в Интернет»
30 «Искусственный интеллект»
31 «Современные системы проектирования баз данных»
32 «Текстовый процессор Microsoft Word: возможности, достоинства, недостатки»
33 «Интернет-технологии в повседневной жизни»
34 «Проект ЭВМ пятого поколения»
35 «Концепция свободно распространяемого программного обеспечения»
36 «История развития криптографии»
37 «Развитие систем защиты информации»
38 «Программы-антивирусы и их основные характеристики»
39 «Беспроводной Интернет»
40 «Сеть Интернет и киберпреступность»
41 «Вредное воздействие компьютера. Способы защиты»
42 «Карманные персональные компьютеры»
43 «Поиск информации в Интернет. Web-индексы, Web-каталоги»
44 «Системы электронных платежей, цифровые деньги»
45 «WWW. История создания и современность»
46 «Понятие и классификация компьютерных сетей»
47 «Поисковые серверы»
48 «Понятие сетевого этикета»
49 «Основные компоненты компьютерных сетей (серверы, типы коммуникаций, сетевые адаптеры, программное обеспечение, модемы)»
50 «Технические характеристики сетей»
51 «Операционные системы. Классификация. Функции. Принципы функционирования»
52 «Обзор прикладного программного обеспечения»
53 «Обзор системного ПО»
54 «Обзор инструментального ПО»
55 «Табличный процессор MS Excel: возможности, достоинства, недостатки»
56 «Графические редакторы: виды, достоинства, недостатки»
57 «Топология компьютерных сетей»
58 «Развитие ОС семейства Windows»
59 «Современные вспомогательные программы-утилиты»
60 «Создание веб-страниц: языки, возможности, современные технологии»
62 «Компьютерные модели и моделирование»
63 «Мониторы: характеристика, виды»
64 «Принтеры: характеристика, виды»
65 «Внешняя память ПК: виды, характеристики»
66 «Внутренняя память ПК: виды, характеристики»
67 «Файловые системы: характеристика, виды, принципы работы»
Приложение А
Титульная страница сообщения
Министерство образования и культуры Тульской области
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
«ТУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОММУНАЛЬНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ»
СООБЩЕНИЕ
по дисциплине: «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»
на тему: «РАЗВИТИЕ ОС СЕМЕЙСТВА WINDOWS»
Выполнил:
студент группы Т 1-2
Иванов И.И.
Проверил:
преподаватель
Соцкова С.Н.
Приложение Б
Список литературы
1 Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень/Под ред. проф. Н.В. Макаровой СПб.: Питер, 2008.
2 Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс/Под ред. проф. Н.В. Макаровой - СПб.: Питер, 2009.
3 Сергеева И.И., Музалевская А.А., Тарасова Н.В. Информатика: учебник - М.: ИД «Форум», 2008.
4 Колмыкова Е.А. Информатика: учебное пособие для студентов сред. Проф. Образования/ Е.А. Колмыкова, И.А. Кумская – «Академия», 2008.
5 Лесничая И.Г. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие/ И.Г. Лесничая, И.В. Мишина, Ю.Д. Романов - М.: Эксмо, 2006.
6 Жаров М.В., Палтиевичев А.Р., Соколов А.В. Основы информатики: учебное пособие/ М.В.Жаров, Палтиевичев А.Р., Соколов А.В. - Форум, 2008.
7 Немцова Т.И., Назарова Ю.В. Практикум по информатике: учебное пособие/ Под ред. Л.Г. Гагариной ч.1 - М.: ИД «Форум», 2009.
8 Жукова Е.Л., Бурда Е.Г. Информатика: учебное пособие. - М.: Наука-Пресс, 2008.
Похожая информация.
Обычно темы рефератов по информатике предлагает преподаватель или предоставляет на выбор кафедра. Однако их могут выбрать студенты или школьники самостоятельно, обговорив с преподавателем. На что обращать внимание при выборе темы, как ее формулировать, и подобные вопросы рассмотрим в этом материале. Если вам нужна помощь в подборе темы рефератов по информатике или написанию любых научных работ, обращайтесь к нашим специалистам – они оперативно и качественно выполнят научную работу.
Выбираем темы рефератов по информатике
Существуют основные требования, о которых не стоит забывать, выбирая реферативную тему:
- формулировка темы должна быть грамотной с точки зрения литературной и языковой, отражать суть проблемы и содержания
- название работы должно определять конкретные тематические рамки – не очень широкие и не слишком узкие
- не следует употреблять в названии спорные термины, чрезвычайно заумные или, наоборот, упрощенные формулировки
- тема не должна иметь длинное название и не содержать общих фраз
- выбранную тему следует обговорить с преподавателем – вписывается ли она в рамки дисциплины
- из названия реферата сразу должно быть понятно, о чем пойдет речь
- в постановке темы должна содержаться актуальная проблема, то есть в ходе написания работы должен проясняться (решаться) какой-то научный вопрос
- сформулированная тема обычно является названием реферата
- желательно изначально ориентироваться в литературе по теме и иметь малейшее представление, о чем придется писать
Возможные темы рефератов по информатике – список
Формулировок тем может быть огромное множество. Из предложенного списка, конечно, возможно выбрать понравившуюся, но при этом стоит помнить, что тема – это «визитная карточка» реферата, свидетельствующая о глубине его содержания и понимании рассматриваемого вопроса. И не забывайте обсудить выбранную самостоятельно тему с преподавателем. Возможно, он что-то изменит в ее формулировке или дополнит.
Итак, список:
- Информатика как наука: история развития
- Как появились информационные технологии
- Как происходит информатизация общества
- Первые ЭВМ: особенности их функционирования
- Команды в компьютере
- Компьютерные вирусы: как от них защититься?
- Известные мультимедийные технологии
- Описание кейс-технологий
- Интернет: доступ к всемирной сети
- Интернет: как функционирует всемирная сеть
- Интернет: поисковые системы во всемирной сети
- Электронная почта: принципы функционирования
- Как работает беспроводной Интернет?
- Защита информации в виртуальной сети
- Программы-переводчики в Интернете
- Графические компьютерные программы: что общего и чем отличаются?
- Кто и зачем создает компьютерные вирусы?
- Операционные системы
- Аппаратное обеспечение ПК
- Программное обеспечение ПК
- Программное обеспечение в разных видах профессиональной деятельности
- Преобразование текста: основные приемы
- Таблицы: средства работы с ними
- Первые компьютерные системы
- Электронные системы платежей
- Графические редакторы: что в них можно создать?
- Электронные таблицы: их возможности
- Из чего состоит ПК?
- Операционные системы
- Графические интерфейсы
- Системные требования
- Контроль учетных записей пользователей
- Видеосистема ПК
- История Windows
- Сравнение версий Windows
- Системные требования операционных систем
- Консольные операционные системы
- Активация Windows
- Системные требования: что это такое и какие типы существуют?
- Основные сведения о консоли управления
- Топология локальной сети
- Общая схема подключений к Интернету
- Управление сетевым доступом к ресурсам компьютера
Важное
Какую бы тему вы не выбрали, помните, что реферат должен быть написан и оформлен согласно всех требований ГОСТа. Обратившись к нашим авторам, вы получите грамотно написанный реферат и можете рассчитывать на высокий бал.
Примерный перечень тем проектов по информатике
для 8-11 классов
1. «Шифрование информации». Учащимся предлагается понять и изучить возможные способы и методы шифрования информации. От простейших примеров – шифра Цезаря и Виженера до самых современных методов открытого шифрования, открытых американскими математиками Диффи и Хелманом.
2. «Методы обработки и передачи информации». В рамках данного проекта необходимо исследовать способы передачи информации от одного объекта к другому, найти возможные положительные и отрицательные стороны того или иного технического решения.
3. «Организация данных». Учащимся предлагается разработать простые и эффективные алгоритмы поиска нужных документов, добавления новых, а также удаления и обновления устаревших. В качестве примера можно взять виртуальную библиотеку.
4. «Компьютер внутри нас». Учащимся предлагается подумать над тем, какие информационные процессы происходят внутри человека, проанализировать уже известные человеческие реакции (безусловный рефлекс, например, или ощущение боли) и оценить их с точки зрения теории информации.
5. «Мир без Интернета». В рамках данного проекта необходимо проанализировать тот вклад, который внесла Глобальная Паутина в нашу жизнь, и каков бы мог быть мир без Интернета. Есть ли ему альтернативы, почему Интернет называют уникальным изобретением?
6. «Россия и Интернет». В рамках данного проекта учащийся должен проанализировать перспективы развития Интернета в России, найти сдерживающие факторы и факторы, ускоряющие его распространение.
7. «Информационное общество». Что же такое информационное общество? В чем его отличительные черты? Сделайте выводы, существует ли оно в России.
8. «Лучшие информационные ресурсы мира». Расскажите о лучших, на ваш взгляд, информационных ресурсах мира. Свое мнение обоснуйте.
9. «Виды информационных технологий». Что такое информационные технологии и как они связаны с научно-техническим прогрессом?
10. «Мировые информационные войны». Найдите причину их возникновения, подумайте, почему победа в информационной войне так важна и от чего она зависит.
11. «Киберпреступность» . Хакеры, киберсквоттеры, спаммеры и т. д. Какие существуют способы профилактики киберпреступности и способы борьбы с ней?
12. «Проблема защиты интеллектуальной собственности в Интернете». Сегодня любое произведение, будь то музыкальная композиция или рассказ, помещенное в Интернет, может быть безпрепятственно своровано и незаконно растиражировано. Какие вы видите пути решения этой проблемы?
13. « Internet v. 1.2». Чего не хватает сегодняшнему Интернету, а что из него надо немедленно убрать. Ваши советы по модернизации Глобальной Паутины.
По теме «Устройств и функционирование ЭВМ»:
1. «Искусственный интеллект и ЭВМ». В рамках данного проекта учащимся предлагается подумать, каковы возможности современных компьютеров и каковы перспективы их развития с точки зрения искусственного интеллекта. Компьютер – это просто инструмент или самостоятельный субъект?
2. «Операционная система. Принципы и задачи ». В наше время трудно представить себе компьютер, на котором бы не была установлена операционная система. Так зачем же она нужна? Почему нельзя обойтись без нее и что она делает?
3. «Компьютеризация 21 века. Перспективы». Учащиеся должны подумать, какие сферы человеческой деятельности еще не компьютеризированы, где компьютеризация необходима, а где она категорически недопустима, и нужна ли она вообще.
4. «Клавиатура. История развития». История развития клавиатуры с начала 70-х годов и до наших дней. Какие клавиши за что отвечают, зачем были введены и почему клавиши, которые уже не выполняют тех задач, для выполнения которых были изначально введены (например, Scroll Lock), до сих пор не убраны.
5. «История Операционных Систем для персонального компьютера». Учащиеся должны сравнить ныне существующие и уже отжившие свое ОС, выделить отличия и найти сходства.
6. «Техника безопасности при работе в классе Информатики 30 лет назад и сейчас». Желательно отыскать перечень правил техники безопасности для работы в кабинетах с компьютерами (первыми полупроводниковыми). Сравните их с современными правилами. Проанализируйте результаты сравнения.
7. «Вирусы и борьба с ними». Проект желательно подготовить в виде красочной презентации с большим числом кадров, звуковым сопровождением и анимацией, где бы учащийся рассказал о способах защиты от вирусов , борьбы с ними и советы, сводящие к минимуму возможность заразить свой компьютер.
8. « USB1.1, USB 2.0. Перспективы». Зачем создавался USB если уже существовали технология SCSI, а на компьютерах наличествовало по несколько LPT и COM портов? Каковы перспективы его развития, ведь для современных устройств даже 12 Мбит/с уже катастрофически недостаточно.
9. « Random Access Memory». История появления, основные принципы функционирования. Расскажите о самых современных видах оперативной памяти, обрисуйте перспективы ее развития.
10. «Принтеры». Человечеством изобретен добрый десяток принципов нанесения изображения на бумагу, но прижились очень немногие. И сейчас можно говорить о полном лидерстве лишь двух технологий – струйной и лазерной. Подумайте, почему.
11. «Шифрование с использованием закрытого ключа». От учащегося требуется уяснить основные принципы шифрования с использованием так называемого открытого ключа. Проанализировать преимущества такого способа и найти недостатки.
12. « BlueRay против DVD». Заменит ли в ближайшее время эта технология ставшую уже привычной технологию DVD? Если нет, то почему?
13. « Central Processor Unit». Расскажите об истории создания первого процессора, истории развития отрасли в целом. Какие фирмы сегодня занимают лидирующие позиции на рынке, почему? Опишите структуру CPU, какие задачи он решает. Какие принципы лежат в основе его функционирования.
14. «Компиляторы и интерпретаторы». Что это за программы, на основе чего строится их работа и зачем они нужны?
15. «Мертвые языки программирования». От учащегося требуется описать этапы развития языков программирования, рассказать об их разновидностях, а затем показать, почему те или иные языки программирования так и не прижились.
Оценка:
Все проекты должны быть оформлены в виде печатных документов, содержащих колонтитулы, с применением разнообразных стилей оформления и в виде электронных презентаций, снабженных разнообразными эффектами анимации, имеющими продуманную систему поиска и навигации с наличием кнопок быстрого перехода.
Можно оформлять проекты в виде электронных учебников или тематических сайтов.
Проекты должны иметь следующую структуру:
1 страница – Титульный лист
2 страница – Содержание
3 страница – Цель проекта, задачи, решаемые в рамках данного проекта, аннотация проекта (количество иллюстраций, таблиц и графиков)
4-14 страница – Собственно содержание проекта
15 страница – Список использованных источников – не менее 10 источников!
Таким образом, максимальный размер проекта – не более 15 страниц.
Печатный документ:
Оформление – 20 баллов. За отсутствие колонтитулов или стилевого оформления штраф до 6 баллов. Проекты, оформленные вручную, к рассмотрению не принимаются.
Презентация:
Оформление – 15 баллов. Штраф за отсутствие анимации и иллюстраций до 10 баллов;
За использование одного источника – штраф 5 баллов, за неструктурированность и ненаглядность материала – штраф до 10 баллов.
В современном мире изучение данного предмета в школе является уже необходимостью, ведь компьютеризация проникла уже практически во все сферы жизнедеятельности человека. Вот почему знание хотя бы основ компьютерной грамотности позволит детям чувствовать себя уверенно в наше время.
Изучать информатику онлайн вы можете, зайдя на наш сайт, который содержит практически все темы по информатике, составляющих школьную программу, в видеоформате. Поэтому, располагая достаточным временем, компьютером и доступом в Сеть, вы можете обратиться к видеоурокам и разобрать нужную тему.
Дисциплина строится на принципах и методах обработки, хранения и передачи информации при помощи компьютера и компьютерных сетей. Одним из приоритетных направлений в современном преподавании информатики в школе является направление «Глобальная сеть Интернет». Данный факт обуславливается популяризацией интернет-коммуникаций и общей информатизацией общества.
Программа по информатике
Уроки информатики в формате видео, представленные на нашем портале, помогут ребенку в освоении школьного курса по данному предмету. Во всех школах изучение начал информатики начинается в 5 классе, где рассказывается, как устроен компьютер, как им пользоваться, ребенок также знакомится с наиболее распространенными компьютерными программами. В разделе информатики 5 класса вы сможете найти интересные видеоуроки по всем этим темам. Информатика 6 класса знакомит школьников с основами программирования, что способствует развитию логического мышления у ребенка, этому также помогает изучение теоретических вопросов о формах мышления. Изучение программирования, в частности, на языке Basic, продолжается также и в следующем классе. На нашем сайте в доступной форме объясняются все нюансы этих непростых вопросов, которые изложены в видеоуроках по информатике 7 класса . В 8 классе школьники узнают о таких понятиях, как информационные модели, изучают архитектуру компьютера, узнают, что такое алгоритмы , знакомятся с их свойствами. Все это вы тоже можете найти на нашем портале в разделе информатике 8 класса .
Далее на уроках информатики начинается детальное изучение компьютерной графики, компьютерной анимации, средств и технологий обработки числовой информации, а также трехмерного моделирования и технологий хранения информации, в том числе баз данных. Эти сложные темы могут быть непонятны школьнику с первого раза, именно поэтому на сайте сайт представлены видеоуроки по информатике 9 класса в простой и наглядной форме изложения. С каждым классом курс становится все сложнее: на уроках по информатике 10 класса школьники будут осваивать понятия моделирования живой и неживой природы, логико-математические модели, а также информационную деятельность человека с использованием в ней компьютерных технологий. На уроках информатики 11 класса школьники продолжают изучение вопросов информационной деятельности человека, а еще повторяют и углубляют свои познания, касающиеся особенностей операционных систем и программного обеспечения..
ГИА по информатике является необязательным экзаменом для учеников 9 класса. Экзамен состоит из трёх частей: части А (подразумевает выбор правильного ответа), части B(подразумевает краткий ответ на вопрос) и части С (подразумевает развёрнутое решение). При сдаче экзамена по данной дисциплине ученик должен сообщить, на каком языке программирования он будет выполнять задание С. Эта часть выполняется при помощи компьютера. Чтобы успешно сдать ГИА по информатике, нужно готовиться систематически и подойти к процессу изучения материала серьёзно, используя учебники, лекции и конспекты, а также проверочные материалы по всем темам курса, решать диагностические и тренировочные контрольные.
В процессе изучения тем в рамках программы по информатике важна не только теоритическая составляющая, но и практический компонент. Потому что информационные технологии и процессы невозможно полностью осмыслить и понять, изучив лишь только теорию - как правило, навык приобретается на практике. Грамотное использование компьютера способно превратить невероятно сложную задачу в простейший алгоритм действий и тем самым упростить имеющуюся задачу.
Курс начальной информатики призван расширить кругозор младшеклассников, развить мыслительный процесс и познакомить с базовыми понятиями предмета.
При преподавании информатики в школе в старших классах должны достигаться следующие цели:
1. Приобретение навыков работы со средствами информационно-коммуникационных технологий.
2. Знакомство с различными видами информации и умение работать с ними при помощи ПК.
3. Выполнение и разработка проектов разной сложности.
4. Получение основополагающих теоретических знаний.
5. Развитие творческих способностей.
Роль компьютерных технологий в жизни человека растет с каждым днем. И на данный момент ПК применяется практически во всех сферах нашей повседневности. XXI век - эпоха глобальной информатизации общества, поэтому залогом успешной профессиональной деятельности любого человека является компьютерная грамотность. Следовательно, важно, чтобы школьник, изучая информатику в школе, в полной мере овладел основами компьютерной грамотности.
Изучать материал и повторять знания вы сможете с помощью нашего ресурса. Здесь содержится большое количество материалов, которые помогут изучить самостоятельно информатику онлайн.
Темы рефератов по информатике:
отличие от текстового редактора;
работа с рисунком, таблицей, дополнительными эффектами;
оформление Web – страницы средствами процессора;
работа с формулами;
описание встроенных функций;
разработка практического задания.
основные средства представления содержания HTML – документа;
использование адресной строки и кнопок навигации;
разработка практического задания.
служба доменных имен (DNS);
электронная почта (e-mail), ее проблемы и организация личной переписки.
понятие электронной коммерции, ее экономические первопричины, технические предпосылки и правовые основы;
системы дистанционного банковского обслуживания, использование платежных карт;
системы электронных наличных платежей.
Текстовый процессор Microsoft Word.
Применение встроенных функций в электронных таблицах Microsoft Excel.
Создание Web – сайта.
Основные службы Интернета.
Электронная коммерция в Интернете.
Требования к оформлению реферата:
Реферат должен содержать примерно 10 – 15 машинописного текста формата А4 и базируется на информации, собранной учеником из литературных и дополнительных источников. Он отражает знание учеником изучаемого (изученного) курса (темы), умение пользоваться литературой, способность применять эти знания на практике и самостоятельно мыслить. Излагаемая в реферате информация должна соответствовать пунктам приведенного в начале работы содержания.
В реферате должна прослеживаться последовательность и связность информационного материала. Работа должна быть снабжена необходимыми таблицами, схемами, цитатами.
На титульном листе необходимо указать данные, отражающие полное название и местонахождение общеобразовательного учреждения, тема реферата, Ф.И. автора, класс, Ф.И.О. руководителя работы, год написания реферата. Все страницы, кроме титульной, должны быть пронумерованы. В школьном реферате должны быть содержание (перечень рассматриваемых вопросов), введение, основная часть, заключение, список использованной литературы. Ученик, защищающий реферат, должен в течение 10-15 минут рассказать о поставленных целях и задачах, изученной литературе, структуре основной части, сделанных в ходе работы выводах и практических работах.
Оценка складывается из ряда моментов:
соблюдение формальных требований к реферату;
грамотного раскрытия темы;
умения четко рассказать о представленном реферате;
способности понять суть задаваемых по работе вопросов и сформулировать точные ответы на них.
